洛温索访谈（其中有科尔托、卡培尔的回忆）

蚊子

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知识是灵感的源泉（节选）

——采访美国钢琴教授杰罗米·洛温索

问：你曾是伟大的法国钢琴家科托的学生，他是一位什么样的老师？有哪几位钢琴家对您产生过重要的影响？

答：我对科托有许多美好的回忆，其中印象最深的一次是在他公开课上，一个可爱的法国女孩，演奏了贝多芬奏鸣曲第一首，她把主题弹得就像其所有他人演奏的那样规范、轻巧、可爱。但科托却马上用他那嘶哑而颤抖的声音说：“他不能那么弹！”然后用他患了严重关节炎的手弹出了主题，不但比原速慢了一倍，而且充满了表情。他的声音是那么特殊，极富表现力。我的脑子里当时就有两个声音在说话：一个说，我学贝多芬可不是这样的；另外一个声音说，他弹得如此的优美，使那个女孩的弹奏听上去简直是可笑。在我跟他学肖邦《第一钢琴协奏曲》时，他给我示范了第三乐章的主题，我的一生都在寻找他所达到的奇妙的音乐境界，旋律在他的手下马上就跳起舞来，那是一个声音、节奏、声部巧妙的组合，当然所有这些的因素都是一体的。

　　我很少听录音，我觉得学生听录音太多，他们想找到“一个模仿的演奏”。当然从录音中我们能够受到很多启发，但是最后对音乐的解释还是要靠自己。

　　八年前，我演奏了肖邦的《即兴曲》第四首，我怎么也找不到正确的声音。于是我听了科托的录音，他对音乐的处理很简单，但他的右手弹的十六分音符像一阵清风似的，顿时音乐就有了生命。对我来说，能成为科托的学生是一种非常幸运的事。在我一生中，有三个对我最有影响的老师，他们是卡佩尔（ Capell ）、斯特曼（ Steurman ）、和科托。科托影响了我对音乐的认识；卡佩尔对我的音乐执着的精神和严肃的态度赋于了我要成为一个音乐家必备的虔诚；斯特曼是一个在音乐上很仔细而务实的老师，这让我到巴黎后重新思考了我的演奏法。我是一个老师让我做什么就做什么的学生，而且我认为每一个人必须要走过这么一段。我从不与老师争论而是全部吸收他们的意见，但是最终还是要脱离老师，因为最后你不是演奏老师的音乐，而是作曲家的音乐。

问：跟您上过课的人都有一个同感，就是您总能把学生最好的一面带出来，您是怎么做到这点的？

答：我当然是试着这样做。在一次克莱本钢琴比赛中做评委时，我坐在一位法国钢琴家旁。她一边听一边不停地对我说，他不能这样弹！他不能这样弹！我心里想，我将永远不会对我的学生这么说。我会问，你在这个地方想做渐强，而不是谱子提示的渐弱，你的理由是什么？你如果想不按照作曲家愿望去做的话，不是不可以，但是你一定要有一个比作曲家更好的理由才可以。总而言之，我总是以鼓励为主，因为你总是可以从学生的音乐中找到值得表扬的东西。而且我也是试着听学生到底想做什么，这往往容易被老师忽视。例如，当我听到非常熟悉的肖邦《奏鸣曲》时，我脑子里已经清晰地出现了我自己对每个音符的诠释。但是我试着去听学生的意图：他或（她）这么去弹有说服力吗？然后与他们讨论。当我听到他们演奏时，我会问自己，我是否喜欢他们的演奏？如果不喜欢，原因是什么？我有什么解决问题的方法？我很少说：“不，你不能这样说！”因为我总觉得这样会破坏他们的创造兴致。

  

“钢琴几乎是我的一切，但还不是一切！”（节选）

——著名美国钢琴教授杰罗米·洛温索访谈

问：您有幸跟威廉·卡佩尔（ william Kapeel ）、朱丽亚音乐学院的爱德华·施托亚曼（ Edward Steuerman ）和巴黎师范音乐学院的阿尔弗雷德·科尔托）三位神奇的名师学过。是否能谈一谈您从他们每人身上学到的最要的东西。

答：威廉·卡佩尔是一位伟大的、疯狂献身于音乐的钢琴家。我从他身上学习到作为一个钢琴家应该怎样严肃地工作。他不幸在 31 岁时死于飞机失事，但由于他在音乐事业上的投入与献身，使别人感到仿佛他一生想做的事情都做了。

爱德华·施托亚曼是一个深刻的音乐家，一生都在努力挖掘音乐深处的内涵。对他来说，演出是开启人类心灵深处的一把钥匙我向他学习的是怎样从自己内心深处去理解音乐的内容。

我跟科尔托只学了一年。他是一位聪明、智慧、灵敏的人，才华横溢。他对音乐有着比较自由的处理，我向他学到在音乐表演方面的最大可能性。

问：音乐评论称您是“最杰出的技术大师和风格大师”请谈谈您认为一个钢琴家最需要的演奏技巧是什么？如何学习和获得这些技巧？

答：我认为钢琴家首先应该将作曲家的音乐“吸收”到自己心里，然后再表现出来，就好像这个作品是自己创作的，而不是别人写的一样。

为达到此目的，就要想尽办法使自己的双手变为表达音乐的工具。

F15

肖邦总是挥之不去.
蚊子谈谈幻想曲和第三奏鸣曲.

蚊子

惭愧，听了一段时间的肖邦，还是谈不了啊，交不了功课。
完全地写感觉写感情的。听了只觉得自己的情感被他牵着走，不知道走向何方，但是心甘情愿地而且别无他求地接受甚至是渴望他的摆弄。一曲终了，肖邦走了自己还留在原地发呆。（恋爱的感觉？）:D
形诸文字？欲辨已忘言啊